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Stimulating self-regulation for high and low achievers in a Self-Directed Learning environment
Andrew C.C. Lao, Mark C.L. Huang,
Tak Wai Chan
網路學習科技研究所
研究成果
:
會議貢獻類型
›
會議論文
›
同行評審
總覽
指紋
指紋
深入研究「Stimulating self-regulation for high and low achievers in a Self-Directed Learning environment」主題。共同形成了獨特的指紋。
排序方式
重量
按字母排序
Social Sciences
self-regulation
100%
learning environment
76%
learning
35%
student
15%
individualization
9%
learning performance
8%
cognitive theory
8%
Adult Education
8%
self-determination
7%
self-efficacy
6%
assistance
5%
education
4%
adolescent
4%
classroom
4%
trend
3%
management
3%
resources
3%
time
2%
Engineering & Materials Science
Students
77%
Education
22%