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影響
Recognition-based physical response to facilitate EFL learning
Wu Yuin Hwang
,
Timothy K. Shih
,
Shih Ching Yeh
, Ke Chien Chou
, Zhao Heng Ma
, Worapot Sommool
網路學習科技研究所
資訊工程學系
認知智慧與精準健康照護研究中心
研究成果
:
雜誌貢獻
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期刊論文
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同行評審
12
引文 斯高帕斯(Scopus)
總覽
指紋
指紋
深入研究「Recognition-based physical response to facilitate EFL learning」主題。共同形成了獨特的指紋。
排序方式
重量
按字母排序
Keyphrases
English Learning System
100%
Recognition-based
100%
Physical Response
100%
EFL Learning
100%
Motivation
33%
Kinesthetic Interaction
33%
Learning Motivation
16%
Long-term Retention
16%
Perceived Learning
16%
Group Learning
16%
Learning Styles
16%
Learning Facilitation
16%
Cognitive Psychology
16%
Microsoft Kinect
16%
Continuous Usage Intention
16%
Student Acceptance
16%
Total Physical Response
16%
Subject Test
16%
Empirical Research Methods
16%
Kinect Technology
16%
Tenth Grade
16%
Perceptual Learning Styles
16%
Psychology
Learning Style
100%
Cognitive Psychology
50%
Perceptual Learning
50%
Computer Science
Learning System
100%
Learning Style
33%
Learning Group
16%
Empirical Research
16%