基於知識翻新理論之SDGs議題導向議論文寫作教學與線上合作論證議論文寫 作學習平台之設計開發與成效驗證

本研究旨在探討如何將聯合國永續發展目標（SDGs）融入大學教育課程中，特別是針對與教育部提出的「複雜問題解決」能力相關的議題，如消除飢餓、可負擔的潔淨能源和氣候行動等。透過教學實務的探討，本研究關注於培養大學生對於這些社會性科學議題的批判性思維和論證能力，以及其應用於寫作的表現。研究發現，學生在面對這些議題時需要從多個角度思考，並掌握適當的論證技巧，才能提出有效的解決方案。因此，本研究預計開發以「知識翻新理論」為基礎的線上學習平台，旨在促進學生合作論證及議論文寫作的能力，並提升其在SDGs導向的社會性科學議題上的表現。透過此平台，學生可以在同步和非同步的情境下進行合作論證，並得到系統提供的輔助，以提升其學習投入和競爭力。總之，本研究希望開發大學生一個有效的英文議論文學習的工具，以應對當前全球性挑戰，並培養其解決問題的能力，以促進可持續發展的目標。