以同儕互評培養學生價值創造意識之研究－以跨域學習為例

本計畫著重於利用同儕互評來培養學生的價值創造意識，特別是當他們正在學習跨領域技術。當機械工程學生從課程中學到了資訊和通訊技術（ICT）後，他們對掌握到的技能感到滿足，並且在專題中表現得有如訓練有素的技術人員。但是他們忽略了課程背後的價值，因此大多數成果似乎只是場技術表演。為了培養學生的價值創造意識，本計畫規劃進行同儕互評，以培養學生的價值創造意識。將使用技術接受模型（TAM）或系統可用性量表（SUS）來設計用於同儕互評的初始量表，並將由學生和教師一起對其進行修改以發展學生的所有權感覺。教師還將跟?進度報告的同伴評估，並監視學生的活動，以訓練學生評估同伴的能力。儘管同儕互評的結果不會直接涉及期末成績，但將會獎勵那些對同儕提供好的建議的學生，以鼓勵其他學生提供更多、更好且有價值的建議，藉此讓他們意識到價值創造的重要性。最後，將分析與研究該過程中的記錄以驗證該方法的有效性，並提出改善建議。