以人本設計為核心重構工程學系產品設計課程(II)-專案導向課程架構建立與學習成效探討

今日國內產業發展並不只需要具有「解決問題」能力的工程領域人才，同時更需要「提出問題」、「定義問題」的人才。鑒於過去講授「產品設計方法與實習I & II」課程，並未能如預期使學生在設計可以掌握問題核心，因此本計畫以兩年為期，基於設計思考核心—人本設計(Human Centered Design)之概念，重新建構產品設計課程。在本年度計畫中將在110年度計畫的基礎上，以課程之「產品設計與科技發展」、「價值發現與產品定義」、「概念發想與原型驗證」三個群組，規劃多個設計專案階段工作來串聯各個案例討論與方法演練等課程單元模組，以建立完整專案導向教學架構。同時將編寫設計專案階段工作指引，使學生可以掌握設計專案階段工作的重點。各組學生間的互動與成果表現也會在計畫中進行觀察，以瞭解團隊合作解題行為特質對設計專案的影響。在學期中將探究學生在此一架構下的學習成效，並透過訪談畢業學生的經驗與反饋，同時滾動修正設計專案的規劃。本計畫重新建構適用工程背景學生之產品設計課程，可強化學生具有思辨與論證能力，亦產出各種「人本設計」下之產品設計相關設計專案規劃與課程單元教材，可供相關教師教學參考。