結合穿戴科技打造情境感知之適性化學習環境-子計畫五:建置使用者導向的用中學與動中學的適性化康健EFL學習環境並探討其對學習的影響(1/3)

台灣學童體重過重的情況逐年攀升，這是因為台灣長期重視專業科目而多過 於學童的健康，而體重過重不只會影響健康，更進一步還會影響到智力與思考能 力的發展。雖然過去的研究已印證運動對於學習有正向的影響，但這些研究鮮少 探討運動與學習同時進行的影響。為此，本研究分作三年進行探討。在第一年時 提出「用中學」，讓學習者可以在真實生活情境觸發感興趣或與過去經驗關聯的 學習内容（英語字彙與句子），並給予即時適性的回饋與幫助。並以第一年經驗為 基礎開發第二年的「動中學」，讓學習者主動在真實生活情境觸發與探索有興趣 的物件並進行學習，而有別於靜態的學習方式，學習者需透過「邊學邊動」的方 式進行英語學習。而在第三年「大家一起學」則根據第二年的基礎再加上團隊合 作學習的機制，讓學習者除了在真實生活情境觸發與探索外，還需要以邊學邊動 的方式與同儕進行互動，包括了組内合作與組外競爭。換句話說，本研究建置「使 用者導向的用中學與動中學的適性化康健EFL學習環境」，提供一個創新的適性 化康健教學方式，設計個人與團隊合作的學習活動，希冀藉此提高學習者的學習 動機與學習成就。除了在實務層面上能實際應用在教學，在學術上亦有其可探討 之價值與可能的貢獻。