應用獎懲機制設計數位遊戲式英語學習環境:系統建置、學習成效評量與行為模式分析(2/3)

專案詳細資料

Description

近年來,數位遊戲式學習受到許多研究者的關注,利用數位遊戲的特性並整合學習內容,讓學習者在遊戲的過程中進行學習活動,營造一個寓教於樂的學習環境,可以有效提升學習動機與學習成效。因此,已有不少研究將數位遊戲式學習應用於英語學習中,但過去研究大多以單字學習為主,較缺乏針對英語聽力及口說學習的數位遊戲式英語學習系統。在另一方面,數位遊戲中常出現獎懲機制,以促進玩家持續投入遊戲中的任務,獎懲機制可視為數位遊戲架構中的重要元素。過去已有不少研究將獎懲機制運用在數位遊戲式學習中,但大多僅探討獎勵機制的影響,而較無同時探討獎勵與懲罰機制,也較少設計不同獎懲機制並比較不同獎懲機制在數位遊戲式學習中的影響。此外,在獎懲內容設計方面,過去研究大部分僅以分數或金幣做為獎懲內容,而較缺乏多樣性的獎懲內容。除了針對獎懲內容的設計之外,過去研究也幾乎沒有探討如何設計獲得獎懲的方式,以及如何呈現獎懲資訊。然而,學習者之間存在著個別差異性,對學習會造成不同程度的影響。由於數位遊戲式學習融合了學習內容與遊戲元素,因此學習者的先備知識,尤其是學科先備知識與遊戲先備經驗,可能會影響他們在數位遊戲式學習中的成效與行為,但過去研究幾乎沒有探討不同先備知識的學習者在數位遊戲式學習中對於獎懲機制之影響,且針對不同影響層面進行探討。因此,本計畫旨在建置具獎懲機制的數位遊戲式英語學習系統,並以實證研究探討在此系統中不同獎懲機制(含遊戲面向及學習面向的獎勵與懲罰機制)與不同先備知識(英語先備知識與遊戲先備經驗)對學習者的影響,探討變項將含蓋認知層面(學習成效:單字、聽力、口說)、情意層面(學習動機、英語焦慮、遊戲心流)、與行為模式。
狀態進行中
有效的開始/結束日期1/08/2131/07/22

聯合國永續發展目標

聯合國會員國於 2015 年同意 17 項全球永續發展目標 (SDG),以終結貧困、保護地球並確保全體的興盛繁榮。此專案有助於以下永續發展目標:

  • SDG 4 - 品質教育
  • SDG 12 - 負責任的消費與生產
  • SDG 17 - 為永續目標構建夥伴關係

Keywords

  • 數位遊戲式學習
  • 數位語言學習
  • 獎懲機制
  • 先備知識
  • 學習成效
  • 行為模式

指紋

探索此專案觸及的研究主題。這些標籤是根據基礎獎勵/補助款而產生。共同形成了獨特的指紋。