結合行動及雲端科技之擴增實境註記模式之實證應用、學習成效與歷程分析(2/2)

幾何計算與空間能力已經被認為是需要被掌握的重要能力，但是目前的幾 何數學教學較於強調概念知識與抽象學習，而空間能力學習方面上則是以空間 概念的測驗以及幾何圖案問題為主，忽視了如何培養幾何應用與量測能力。在 一般傳統教學環境限制上，使得學習者缺少能夠結合抽象的幾何度量與實際大 小之間的應用關係，進而削弱學習動機。本研究嘗試將數學上的幾何學習問題 與曰常生活環境結合，研究中提出「擴真實境無所不在幾何學習系統」 Augmented Reality Ubiquitous Geometry (ARUG)，學習者可以透過使用平板 電腦的照相功能來參與生活中物體幾何量測與計算的學習，讓學習者在真實情 境中能學習計算、驗證與應用幾何，得以讓本身知識與曰常生活環境互動提升 思考層次，並結合多媒體註記工具來讓學習者在真實情境中能願意提供註記和 分享給同儕，進行有效的互動學習，藉此提升學習動機、學習成效與空間能 力，並幫助對於幾何概念更加進一步的理解。在活動設計方面，也加入同儕互 評和同儕競爭學習活動，進而形成有效的合作式學習，並提升幾何學習的成效 與幫助空間能力的成長，藉此探討學習者的學習行為與互動相關性，以及其對 量測估算能力與學習成效的影響。