運算思維能力培養與學習分析之實證研究(3/3)

運算思維是一種解決問題的模式與方法，主要的手段是將問題解構、識別、抽象後，再以計算機輔助執行演算法以獲解答。隨著我國對於科技研發的需求，在規劃十二年國教課綱的過程中，即參考美國、英格蘭等先端教育先驅大國，將培育學生具備系統性的問題思考能力視為主要目標之一。然而．在過去的多個實證報告中，鮮少有將運算思維導入高階程式語言的案例，除此之外，透過導入計算機至學習活動內應可落實多種具有效益的學習方法，以促使學習者獲得多種效益，如：自我調適學習、自我效益、早期介入輔導干預等。因此，本計畫擬以大學微積分課程導入程式設計為切入點，規劃開發一個具備程式編輯行為可視化的線上環境：VisCode，並基於線上工具的特性，規劃與落實翻轉學習與學習分析所組成的資料驅動模型。且為了獲得線上學習的好處，本計畫擬採用日本京都大學電子書工具：BookRoll做為學習活動的一部分。最後，為了驗證本計畫提升學習者運算思維的能力確切獲得提升，進而能夠成為我國科學、技術、數學與工程類型課程導入程式設計的典範，團隊規劃以三年分段式的實驗設計，評量本計畫提出的資料驅動模型替學習者所帶來的效益。