一字千金，望文生「譯」— 文學翻譯（法譯中）課中的 成語遊戲設計與成效

「法譯中(二)」（French-Chinese Translation II）是法文系的必修課，教學者的功用往往在於解釋原文中的句子，提供可行的翻譯，透過頻繁的作業與修改讓學習者在密集練習下獲得一定的翻譯技能。在教學現場所觀察到的問題包括：1.學習者進行翻譯實作時，擺盪在直譯與意譯的兩種矛盾途徑之間；2.批閱者在批改時即使設計了評量尺規的檢核機制，依然受困於歸化與異化標準的莫衷一是。因此，翻譯課的作用往往只引導學生完整、正確譯出原文字面意思，而忽略了譯文可再修飾與美化的空間。鑒於上述的問題，本教學實踐計畫提出以四字成語優化譯文的訓練策略，促使學習者望文生「譯」，提升譯文品質。此教學研究計畫的立論是：在某些情況，特別是在源語脈絡與譯語文化允許的情況下，適度運用成語能促成譯文精簡化、活潑化、生動化的效果。透過成語遊戲的設計（成語矩陣、成語選擇），課程可引導學生腦力激盪，適當運用成語，讓譯文更趨凝練精要，改善過於口語、鬆散的中文，達到以成語優化譯本的教學成效。