遊戲說書:協助學生以遊戲設計為原則來敘事

過去研究指出人社類學生在過去大學課程設計中，較少有機會接觸數位科技相關課程，也幾乎缺少數位實作課程，故本計畫接續理論實踐動手做的精神，導入「數位敘事實作」元素，此外，並運用合作學習理論協助學生建立「專題合作小組」，以減少在導入實作課程時引發人社類學生的緊張感並降低其壓力，透過同儕合作、討論與共學方式進行實作課程，以增加人社類學生在數位敘事創作的經驗與機會。因此，本計畫聚焦於學生的數位敘事能力的發展，以遊戲元素設計的為主要呈現形式，學生透過遊戲媒體來發展數位說故事經驗，學生除了需要學習撰寫好的故事情節之間，也同時需要考量與閱讀者或是觀看者，甚至是遊玩者的可能交流形式，透過一系列對話、事件與角色互動，提供學生具有挑戰性又深具吸引力的數位敘事創造活動，以培養學生的數位敘事能力。透過「遊戲說書」，讓人社類的學生來接觸各式數位轉譯工具，提供人社類學生有機會跨領域學習，原先在自身領域沒機會接觸的知識，利用遊戲說明作為學習數位轉譯的第一步，嘗試創作非線性的、高互動的的數位敘事作品。