專案詳細資料
Description
一、教學規劃 此經費將規劃支援本人於將於111學年度下學期於學士班開設全英文「人文應用專題IV」課程的部分講師費,規劃虛實整合的遊戲化哲學應用教學。以桌遊所衍伸出來的哲學概念進行反思與討論,並且連結實際生活情境來進行哲學訓練。 其餘將主要支援112學年度上學期開設全英文授課課程「儒家角色倫理學」,本人擬透過這門課介紹Henry Rosemont Jr.與 Ames, Roger T所提出來「儒家角色倫理學」的概念,並從而更理解儒家對於「關係」與「成為人」的理解。此外,亦規劃此課程在成果呈現上,透過影像的製作,動態的帶領學生深度觀察實際現代關係的互動,做哲學應用的反思。二、研究方向 此兩門課皆呼應「中國哲學的現代詮釋」的研究主軸:於111-2學士班課程著重於應用,透過課程理解哲學應用的廣度。而112-1哲研所開設的課程,則著重於現代詮釋,聚焦於儒家思想的當代理解與詮釋,透過漢學家Henry Rosemont Jr.與 Ames, Roger T兩位學者的觀點回看對於中國哲學原則的現代詮釋。三、潛力 課程與研究相輔相成,在「虛實應用」與「理解原典」的基礎上,透過當代學術視野的爭論與析辨,更有助於思索「中國哲學的現代詮釋」之種種可能性。並期待透過此課程激發參與本課程之學士班、碩博士生對中國哲學研究方向的廣度,以及引起其他修課學生對中國哲學之現代詮釋的研究興趣。
狀態 | 已完成 |
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有效的開始/結束日期 | 1/01/23 → 31/12/23 |
Keywords
- 虛實整合
- 哲學應用
- 遊戲化
- 儒家角色倫理學
指紋
探索此專案觸及的研究主題。這些標籤是根據基礎獎勵/補助款而產生。共同形成了獨特的指紋。