每年專案
個人檔案
研究領域
科學教育,網路科學學習,建構主義與認知學習
指紋
查看啟用 Ying-Tien Wu 的研究主題。這些主題標籤來自此人的作品。共同形成了獨特的指紋。
- 1 類似的個人檔案
過去五年中的合作和熱門研究領域
國家/地區層面的近期外部共同作業。按一下圓點深入探索詳細資料，或
-
基於知識翻新之合作科學探究教學：信念、實踐、社群與平台之發展-子計畫二：基於知識翻新之合作科學探究教學之教學設計模式與學習平台開發與改進之研究(3/3)
Wu, Y.-T. (PI)
1/08/24 → 31/07/25
研究計畫: Research
-
科技輔助高中生自我導向之自主學習系統發展、實踐與成效評估-子計畫二：科技輔助高中生自我導向科學探究學習之場域實踐與成效評估研究(2/3)
Wu, Y.-T. (PI)
1/08/24 → 31/07/25
研究計畫: Research
-
科技輔助高中生自我導向之自主學習系統發展、實踐與成效評估-子計畫二：科技輔助高中生自我導向科學探究學習之場域實踐與成效評估研究(3/3)
Wu, Y.-T. (PI)
1/08/25 → 31/07/26
研究計畫: Research
-
-
科技輔助高中生自我導向之自主學習系統發展、實踐與成效評估-子計畫二：科技輔助高中生自我導向科學探究學習之場域實踐與成效評估研究(1/3)
Wu, Y.-T. (PI)
1/08/23 → 31/07/24
研究計畫: Research
-
Interest-Driven Creator Theory: case study of embodiment in an experimental school in Taiwan
Looi, C. K., Wong, S. L., Kong, S. C., Chan, T. W., Shih, J. L., Chang, B., Wu, Y. T., Liu, C. C., Yeh, C. Y. C., Chen, Z. H., Chien, T. C., Chou, C. Y., Hung, H. C., Cheng, H. & Liao, C. C. Y., 2023, 於: Research and Practice in Technology Enhanced Learning. 18, 23.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
開啟存取9 引文 斯高帕斯（Scopus） -
The Influence of Knowledge-Building-Based Collaborative Argumentation Instruction on High School Students' Online Collaborative Argumentation Performance and Behavioral Patterns Regarding Socio-Scientific Issues
Wang, L. J. & Wu, Y. T., 2023, ISLS Annual Meeting 2023: Building Knowledge and Sustaining our Community - 16th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning, CSCL 2023 - Proceedings. Damsa, C., Borge, M., Koh, E. & Worsley, M. (編輯). International Society of the Learning Sciences (ISLS), p. 366-367 2 p. (Computer-Supported Collaborative Learning Conference, CSCL; 卷 2023-June).研究成果: 書貢獻/報告類型 › 會議論文篇章 › 同行評審
-
Exploring secondary school teachers’ TPACK for video-based flipped learning: the role of pedagogical beliefs
Wu, Y. T., Chai, C. S. & Wang, L. J., 7月 2022, 於: Education and Information Technologies. 27, 6, p. 8793-8819 27 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
開啟存取12 引文 斯高帕斯（Scopus） -
The Effects of Cognitive Apprenticeship and Co-Regulated Learning on Improving Student Computer Problem-Solving Skills and Learning Motivation: A Quasi-Experiment in an “Applied Information Technology: Office Software” Course
Wu, Y. T., Shen, P. D. & Lin, C. H., 2022, 於: International Journal of Technology and Human Interaction. 18, 1研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
開啟存取1 引文 斯高帕斯（Scopus） -
Effects of infusing the engineering design process into STEM project-based learning to develop preservice technology teachers’ engineering design thinking
Lin, K. Y., Wu, Y. T., Hsu, Y. T. & Williams, P. J., 12月 2021, 於: International Journal of STEM Education. 8, 1, 1.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
開啟存取79 引文 斯高帕斯（Scopus）