Sherry Y. Chen — 國立中央大學

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每年研究成果

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研究領域

人機互動、人因與數位學習、個人化學習

與 UN SDG 相關的專業知識

聯合國會員國於 2015 年同意 17 項全球永續發展目標 (SDG)，以終結貧困、保護地球並確保全體的興盛繁榮。此人的作品有助於以下永續發展目標：

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指紋

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1 類似的個人檔案

2 使用中
11 已完成

從性別差異觀點探究個人化英語繪本電子書之影響(3/3)
Chen, S. Y.
1/08/21 → 31/07/22
研究計畫: Research
從個別差異性探討遊戲式動畫電子書對學習學術英語之影響(3/3)
Chen, S. Y.
1/08/21 → 31/07/22
研究計畫: Research
從個別差異性探討遊戲式動畫電子書對學習學術英語之影響(2/3)
Chen, S. Y.
1/08/20 → 31/07/21
研究計畫: Research
從性別差異觀點探究個人化英語繪本電子書之影響(2/3)
Chen, S. Y.
1/08/20 → 31/07/21
研究計畫: Research
從個別差異性探討遊戲式動畫電子書對學習學術英語之影響(1/3)
Chen, S. Y.
1/08/19 → 31/07/20
研究計畫: Research

3081 引文
33 h-指數
90 期刊論文
31 會議論文篇章
10 篇章
8 編者言
更多

An investigation of personalized entertaining three-tier tests: a prior knowledge perspective
Chen, S. Y., Tseng, C. Y. & Cheng, C. Y., 2022, (已被接受) 於: Interactive Learning Environments.
研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
An investigation of the approaches for integrating learning materials and digital games: a prior ability perspective
Huang, B. G., Yang, J. C. & Chen, S. Y., 3月 2021, 於: Universal Access in the Information Society. 20, 1, p. 57-68 12 p.
研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
3 引文斯高帕斯（Scopus）
An Investigation of the Effects of Scaffolding Task-Based English Logic Learning: A Cognitive Style Approach
Chen, S. Y. & Tseng, Y. F., 2021, (已被接受) 於: International Journal of Human-Computer Interaction.
研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
Individual differences and personalized learning: a review and appraisal
Chen, S. Y. & Wang, J. H., 11月 2021, 於: Universal Access in the Information Society. 20, 4, p. 833-849 17 p.
研究成果: 雜誌貢獻 › 回顧評介論文 › 同行評審
6 引文斯高帕斯（Scopus）
The impacts of scaffolding e-assessment English learning: a cognitive style perspective
Chen, S. Y. & Tseng, Y. F., 2021, 於: Computer Assisted Language Learning. 34, 8, p. 1105-1127 23 p.
研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
5 引文斯高帕斯（Scopus）